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Dysorthographie : écrire, sans cacher ses idées.

Des stratégies pour réduire le coût de l’orthographe et permettre à l’enfant de montrer ce qu’il sait réellement.

C’est quoi, concrètement?

La dysorthographie est un trouble persistant du langage écrit qui affecte l’orthographe des mots et l’application des règles. Elle accompagne souvent la dyslexie, mais peut avoir un profil distinct. Les erreurs ne sont pas de la négligence.

Même mot, plusieurs formes

Un mot connu peut être écrit différemment dans le même texte.

Charge mentale élevée

Chercher chaque son ou règle ralentit l’écriture et fait perdre le fil des idées.

Relecture peu efficace

L’enfant peut ne pas repérer une erreur, même après plusieurs lectures.

Six adaptations à essayer

Séparer les objectifsFaire d’abord produire les idées, puis corriger seulement une ou deux catégories d’erreurs.
Donner des modèlesBanque de mots, phrase modèle, schéma de texte et règles courtes restent visibles pendant la tâche.
Utiliser la technologiePrédiction de mots, synthèse vocale et correcteur peuvent soutenir l’autonomie lorsqu’ils sont enseignés.
Dicter à l’adultePour certaines tâches, transcrire les idées de l’enfant permet d’évaluer les connaissances plutôt que l’orthographe.
Réviser avec un codePar exemple : M pour majuscule, A pour accord, S pour son; une catégorie à la fois.
Valoriser le messageCommencer la rétroaction par ce qui est clair, intéressant ou bien structuré avant de corriger.

Observer, ajuster, collaborer

Comparer l’orthographe spontanée, la copie, la dictée et l’utilisation d’outils. Un profil précis aide à savoir si l’on doit travailler les sons, la mémoire orthographique, la grammaire, la motricité ou la planification.

Qui peut aider? L’orthophoniste, l’orthopédagogue et l’équipe-école peuvent évaluer les besoins et enseigner les stratégies. Trouver une ressource au Québec →

Cette page offre de l’information générale. Elle ne remplace pas une évaluation ni un plan d’intervention individualisé.

Sources fiables

Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec — troubles d’apprentissage